性知識點點讚-兩性關係，兩性教育資訊網親愛的貓男貓女，你知道性協商嗎？你知道什麼樣的性生活和心理狀態需要性協商嗎？本文大解密，性咨詢師一一解釋你的各種迷惑！(推薦閱讀:清潔癖好，精神焦慮，害怕做愛！你聽說過“艾滋病恐怖癥”嗎？你聽說過性咨詢嗎？普通人很難想象，把房間里發生的私人性生活告訴陌生的私人協商家應該是一件尷尬的事情。性咨詢真的有助于性生活嗎？如果有幫助的話，用什麼方法協助性生活中遇到困難的人呢？本文試圖大大解密這個新興行業，讓大家知道性談判是什麼。=>，href=>
性協商是協商專業的下一個領域
隨著心理協商的風氣在臺灣越來越盛行，越來越多的人在人生中遇到困難時，希望向心理協商專業尋求幫助，協商老師利用心理學專業知識和協商技術，一起討論，發現問題的解決方法，是家庭關係、人際關係、婚姻伙伴的交流、職業計劃、感情管理、壓力救濟
但在心理協商中，有一個特殊的下一個領域，被稱為性協商。事實上，性談判基本上與普通談判沒有什麼不同。它也是通過談話進行的，但由于性問題的特殊性，在談論這個問題時需要更多的相關知識和性價值的闡述和整理。如果心理學家沒有準備好，很容易因為談論性問題而感到個人界線受到侵犯，他們可能會被來談者直接呈現的性問題所震驚、驚嚇和深受傷害，或者受到來談者的問題的影響，混亂他們的性價值觀，從而無法中立和客觀地告訴來談者，或者發送或轉移他們的個人情緒。
因此，在性咨詢師的培養訓練中，第一步也是最重要的一步，在面對性問題的準備基本工作中，包括性自我探索、性價值觀的明確理解重建、心理學家對自己的性格有更清楚的認識，同時對性世界有更廣泛的接受，性咨詢師在面對性問題的咨詢者時，不于性本身引起的各種感覺，可以引導咨詢者進行更深的個人內在探索。
性議題的特殊性
在上述段落中有談性議題的特殊性，性議題有什麼特殊之處，一般的咨詢師不一定能忍受。
1.性隱藏和禁忌:
在臺灣社會，談性議題仍然是禁忌，大多數人認為這是伙伴之間的隱私，因為關門做的事，所以不能在眼前討論，談話也有相當隱藏的方法。父母在家里不說話，學校老師不說話，伙伴之間也不說話，這樣的文化在交流性的議題上容易引起誤解和信息不明。此外，談論性問題的人認為好色滿腦子只有性，被標記為別的人物。在這樣的社會風氣下，性議題容易受到強烈的壓制，我們也很熟悉，一個問題不能好好說話，但是多次被壓迫的時候，問題就像滾雪球一樣，越來越大。
2.性的復雜性:
性，不僅僅是床上發生的性行為，性問題還包括兒童成長過程中身心性成熟、青春期發展的煩惱和好奇心、性傾向、性別認同、性偏好、疾病和社會心理因素這一切的方向都會影響一個人的身心健康。例如，當一對合作伙伴來做愛時，他們抱怨他們的性生活并不幸福。從臨床案例來看，有些合作伙伴在從事性行為時會發生性行為。
3.性相關信息豐富，但混淆:
網絡發達後，很多人利用網絡谷歌大神吸收性知識，彌補家庭教育和學校教育的不足。但是，網絡上的信息經常是片段性的，故意制作的，或者宣傳某種意識形態是無用的，反而會引起性知識上的誤解。另外，很多人通過色情電影理解性愛是怎樣的，在色情電影中學習另一半的方法，構筑情人的藍圖，設定性行為的標志。但是，這些反而使很多人不能真正享受性愛，被媒體制作的性迷惑所困擾。
綜合以上分析，我們可以知道，談論性問題絕對不是普通心理學家能做到的，而是需要經過特殊的訓練來幫助談論的求助者處理自己的性問題。
性協商的進行方式
很多人對性協商有很多想象，擔心協商室是否需要胸部露出背部，或者實際發生性行為是否需要評價協商師，還是協商師實際上如何進行性行為性咨詢師和我不同性別的話，就不知道我遇到的性困嗎？
但不會發生這些事情。
基本上，性咨詢專家有性咨詢師的地方沒有性行為的原則。在性咨詢專業倫理中，性咨詢師遵守這一倫理原則。原則上，與其他議題協商的方式相同，大部分是通過語言討論，但協商老師具有通過語言具體描繪場景的能力的重要能力，即在協商過程中，協商老師通過語言，實際生活中的狀態，包括環境場所、兩人的心理狀態、性行為過程的細節通過語言構筑，在過程中與探視者持續核對確認，即使不在場，也可以說明臨場感的性行為。
這種說明可以找出伴侶之間性行為不協調的原因，進一步對癥治療。有些人可能擔心性咨詢師的性別，是否會影響咨詢效果。的確，咨詢師的性別會影響談話初期是談話性相關議題的自由度和開放度，也有人習慣于和自己同性別的咨詢師，也有人認為可以自由談論自己的煩惱，但也有人想選擇和自己不同性別的咨詢師，提供另一個性別的意見。但是，隨著協商關係的建立，這種情況逐漸減少，最後協商能否得到幫助，實際上與協商師的性別沒什麼關係。
原則上談話是每周一次，每次談話一小時，但實際談判的時間長短、頻率和次數取決于心理學家的風格和問題的評價。性協商是全人協商，性問題有時只是出現問題的表面，其實背後關係到個人的心理需求、價值觀，甚至是人格結構，基本上心理師主要是通過談話，協助談話者處理問題和人格結構。評價後，需要使用媒體材料、技術教育來協助談話者。
案例共享
夫婦因性生活不協調而尋求性協商合作，妻子抱怨老師不想碰她，每天下班回家滑手機，累了就洗澡睡覺老師說，自己工作繁忙確實影響體力，有性感的時候自己手淫完成就好了，和妻子的關係有馀而力量不足的情況，勃起的狀態也是好時壞，為了不掃興而避免性行為。在朋友的介紹下找到性咨詢中心尋求幫助。
最初，兩人在陌生人面前說自己的性生活很不安，但是通過性咨詢師的指導和問題，兩人可以慢慢說出兩人對性生活的想象、期待、失落和交流。其次，性咨詢師協助合作伙伴理解各自的性發展過程、兩人的戀愛發展和性關係的演進，闡明彼此性價值觀是如何形成的，通過回家作業協助合作伙伴在家練習討論性相關的議題，提高彼此的理解度。兩人關係更加親密後，開始協助夫婦重建新的性生活模式，避免過去模式引起的挫折和各種失落的心情。
通過每周的漸進練習，和性咨詢師討論練習的效果，開始慢慢恢復性生活。妻子可以慢慢體驗老師對性行為的焦慮經過三個月的協商，兩人不再困擾性生活，擴大了性生活的定義，發現性生活不僅包括插入性交，還包括兩人之間的關係、親密愛的表現。=>